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Paulo Freire - Brasilianischer Lehrer für Liebe, Solidarität und Bildung

Paulo Freire ist vielleicht der bekannteste Erzieher der Welt seit den 1960er Jahren, und seine Methode der Alphabetisierung von Erwachsenen wird immer noch in vielen Ländern als Grundlage für die Eliminierung von Alphabetisierung verwendet .

Im Jahr 1962, als Paulo Freire Direktor der Abteilung für kulturelle Extensions der Universität von Recife war, wurde diese revolutionäre Methode der Alphabetisierung von Erwachsenen geboren, basierend auf der Verwendung von Schlüsselwörtern im Universum der zu lesenden Gruppen. Es war in der Stadt Angicos, Rio Grande do Norte, die 45 Tage lang in einer Gruppe von 300 Zuckerrohrschneidern von einer vom Meister geleiteten Lehrergruppe angewandt wurde.

Paulo Freire, ein tiefer Kritiker des traditionellen Lese- und Schreibsystems, sagte: "Es ist nicht genug zu wissen, wie man liest, dass Eva die Traube sah. Es ist notwendig zu verstehen, welche Position Eva in ihrem sozialen Kontext einnimmt, wer die Trauben produziert und wer von dieser Arbeit profitiert. "In ihrem Verständnis, das bis heute die guten Ergebnisse beweist, muss der Literat in der Lage sein, die Realität zu verstehen was du liest oder wiederholst.

Die Arbeit von Paulo Freire ist libertär und hat deshalb weltweite Verbreitung, gilt als großer Pädagoge, großer Humanist und renommierter Professor . Er ist "unser" Lehrer für die Welt. Ein brasilianischer Stolz, der in Erinnerung bleiben sollte.

Der tiefe Respekt vor dem Menschen hat seine Arbeit immer geführt. Aus diesem Grund beginnt die Lese- und Schreibmethode, bei der der Erwachsene das Lesen und Schreiben lernt, mit einer Auswahl von Wörtern, die im Routinenachschatz der Schüler identifiziert werden - Wörter, die auf ein gemeinsames Leben in der Gemeinschaft hinweisen . Neben dem Wort Generieren, Schreiben und Sprechen präsentiert der Lehrer seine visuelle grafische Darstellung, die Zeichnung dessen, was es bedeutet.

Dann kommt die Stufe des Lernens der Silben des Erzeugens von Wörtern, und zusammen werden Schüler und Lehrer den besten Weg finden zu repräsentieren, was gemeint ist, und das "gemeinsame Lernen" ist ein grundlegender Teil von Paulo Freires Pädagogik, die ist der Auffassung, dass das Thema der kulturellen Schöpfung kollektiv und nicht individuell ist .

Mit dieser Methodik, die die Kultur des Schülers, seine Beziehung zur Welt, seiner Arbeit und seinem Gemeinschaftsleben schätzt, ist der Alphabetisierungsprozess auch ein Prozess des Bewusstseins, der generative Themen hervorbringt, die die Klassen leiten und dem Ganzen Bedeutung verleihen Lernprozess, der Schülern und Lehrern erlaubt, Aspekte ihrer Realität, ihres Universums auszudrücken, den Weg für neue Entdeckungen zu ebnen, die Grenzen des Wissens, der Welt und von sich selbst zu erweitern.

Die Paulo Freire Methode der Alphabetisierung von Erwachsenen ist in drei Phasen aufgebaut, die immer interaktiv sind und die Teilnahme von Schülern und Lehrern an der Konstruktion des Lernprozesses beinhalten. Diese sind:

1. Forschungsstufe: Hier findet die Suche nach den wichtigsten Wörtern und Themen des Lebens des Schülers in seinem Vokabular und in der Gemeinschaft statt, in der er lebt.

2. Phase der Thematisierung: Wenn sich die Welt durch die Manipulation von Konzepten und Bedeutungen des Generierens von Wörtern bewusst wird, kommt sie zu den generierenden Themen, die den Prozess leiten werden.

3. Problemphase: Dies ist, wenn der Lehrer den Schüler herausfordert und inspiriert, die magische und unkritische Vision der Welt für eine bewusste Position zu überwinden. Das Universum eines jeden Schülers öffnet sich, erweitert sich, und das wird Meister seines Weges.

Diese drei Phasen sind in fünf Phasen der Anwendung der von Paulo Freire vorgeschlagenen Methode unterteilt, die in folgender Reihenfolge behandelt wird: Überblick über das Vokabularuniversum der Gruppe; Auswahl ausgewählter Wörter mit Kriterien von Reichtum und phonetischer Schwierigkeit; Schaffung existenzieller Situationen, die das typische Leben des Schülers repräsentieren; Erstellung von Roadmaps für die Debatten; Erstellung von Wortdateien für die Zerlegung von phonetischen Familien, die der Erzeugung von Wörtern entsprechen.

Dies ist eine Methode der schnellen Alphabetisierung, die jedem Schüler die Möglichkeit gibt, die Instrumente zu besitzen, die für seine individuelle Erforschung der Welt des Schreibens, Sprechens und Lesens ausreichen. Es basiert auf dem Konstruktivismus, weil es die Interessen der Studentengemeinschaft nutzt, um den spezifischen "Primer" jeder Gruppe zu bilden.

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Fotoquelle: de.wikipedia.org

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